寒假老师网上直播讲课,开学学生秒变“小戏骨”,他们以这样的方式走进《史记》经典……

发表于 讨论求助 2020-10-15 07:27:17

一场美丽的邂逅,千年历史的重温

2018年3月30日,一场华美炫丽的历史情景剧演出在光谷二初学校报告厅隆重举行。舞台之上,八年级各个班的“小戏骨”陆续登场,“史公遗命”、“项庄舞剑”、“刘邦斩蛇”……一个个《史记》中记载的历史场景纷纷在舞台上呈现。下面的《张良拾履》片段,便通过张良与圯上老人的会面,深刻地揭示出张良性格由鲁莽到深沉的转变过程,叙事节奏控制到位,表演细节十分考究。


这是八年级语文组策划的历时两个多月的国学经典《史记》阅读活动的成果展示。在刚刚过去的寒假,同学们经历了一个有意义的假期。由李娜老师牵头组织,各语文老师共同参与,策划了一个“假期共读《史记》”的在线阅读冬令营活动。这次学习活动在千聊直播间开展,备课组老师共同商议,选取了《史记》中《太史公自序》《项羽本纪》《高祖本纪》《留侯世家》《淮阴侯列传》五个篇目作为共同研读的篇目。由辜学超老师在直播间分五个课时讲解《史记》篇目,然后学生按照老师的要求完成朗读、背诵以及书面作业,并以传音频和拍照的方式在QQ群提交作业,备课组老师分工对学生的作业进行点评指导。下面精选部分学生的《史记》学习心得。

801朱颖《拂过书面的温度》

晚霞徐徐的照进了房中梧桐木色的书桌上,桌上停留着一句手抄的佳句:“读史使人明智”。培根的一句警醒,我不禁思绪万千。


我感叹书中的项羽的英雄气概,惋惜纣王的昏庸无能,崇拜韩信的机智过人……


自古逢秋悲寂寥,我言史记温度高。它的热炙烤着我的心灵。联想着秦始皇嬴政一统天下时激动人心的情节,在一次又一次的成功的失败的过程后,终于横扫了六国的旧势力。在前30年灭韩国,在前225年灭魏国,在前223年灭楚国,在前222年灭燕国与赵国,在前221年灭齐国,建立了中国历史上第一个同意全国的王朝,他为中国的历史上添了一抹浓色,他的辉煌,从古至今,在人们心中立下了不可小觑的地位,这是,无论身处何时何处,内心必是汹涌澎湃与言行的激昂。在那个明争暗斗的年代,捧着一本《史记》,自陷其中,何曾不是一场书中的火斗?它让我在这网络化的年代,领悟到了书中的温度和激昂的豪情。


当我们躺入柔软的床上时,手捧着一本《史记》除了感受它的“热”,也不能忽略它所带来的“冷”。


回首古时,黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜五位圣明之帝,他们在道德人伦、治国功业、造福人类比比方面皆令人称之为楷模,而回见现代依旧能见一些走后门、滥用职权、破坏秩序等类人,明明身处高职,却并为之付出努力,不断地挥霍着,身上散发高人一等的自认清高的气息。心中的冷意弥漫着这个空气,麻痹着人心。


我认为书中的世界,既是知识,也是警醒;既是水的凉,也是火的热;既是春风的温顺,也是闪电的惊悚。我从古书中看穿现代,也从现代生活里忆起古书。


《史记》的温度有时在于它的凉,有时在于它的热,它的知识价值无从可知,更不会为它的警醒大打折扣。在书中,我明白它给了我历史方面的知识,更给了我为人处世的道理。


或许只有真正陷入其中,才能体会书中的温度吧,让我们一起享受书中香袅袅的世界!


802黄心蓝《追寻历史的印记》

“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!”高歌一曲后的刘邦,怅然若失,思绪渐飘渐远,只得哀叹一句当年仍在战场上的敌对铁汉铮铮之“战友”项羽,只慨:你还尚是青年罢啊!项羽的年轻与任性,最终也只能换得霸王别姬,乌江自刎,这场历史悲剧啊!


这是我赏毕史记的一部分之后,满意胸腔之感慨。犹能记得那寥寥几笔,便将项王死去的凄凉壮阔之景写的尤为清冽。“天之我,非用兵之罪也”到最后,项羽仍放不下傲气,天要亡我,不是我不行。把所有的罪与锅都盖在天王老子的头上,却不肯承认自己有半点错误,这也是项羽的性格之一:傲慢。但为什么即使项羽终不成帝王,却仍有许多后世之人钦慕于他?也是因为他豁达,有着不同俗人的傲气与真性情,而从这样的对比之下,刘邦便逊色了不少。但若是项羽收敛一下自己的性子,不一意孤行,听取他人意见的话,那现今历史上的帝王怕也是要更改了。可历史不会重演,无人可改变,他们也已成书中人。


而在项王与沛公的争帝之中,史记也有他人传记,如:《淮阴侯列传》、《留侯世家》、《太史公自序》等人物传记。而这些故事也一点点的吧历史的全部面貌拼凑起来,这便是司马迁的写作特色之一罢。司马迁历时许久终于写成了本叙述了三千年左右的中国历史之书。将如此之长的历史浓缩于这本约五十万六千五百字的书,可明司马迁的写作能力之强。而能不以过多感情色彩而叙述历史,也可如此清晰,这令我十分敬佩。到最后的最后,最令我着迷的依旧是品味着一篇篇文章之时,把他们拼凑成一幅大大的历史地图之时,那情到深处时,我眼前似乎会有画面浮现。如在项王对虞姬唱到“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”之时,眼前便呈现了项王高歌之间,一行清泪划过那张明明年轻却布满风霜的面容上,而将士们在一旁挥泪如雨,嘲讽着、诉说着上天的不公······


明明项羽出身富贵,刘邦出身贫困;且项羽讲义气、风度翩翩、天资聪慧,刘邦却粗鄙至极,常有醉酒不付钱之事。可就是这样的两人,最后却是刘邦为帝王。仅仅是因为刘邦愿听取他人之意见,结交不少好友,而项羽小肚鸡肠,仅一名谋士还被他气跑了。可见,众人拾柴火焰高,一人独醉悲寂寥啊!人生在世,还是不可一人独活啊!


千山万水过后,还不是人去楼空。只留一本《史记》独存与世上供后人猜想。世间对刘邦和项羽的评论纷纷、褒贬不一。可我觉得仅仅凭这一面之词又可否下定评论呢?黑白两面,好坏无非是口舌之论罢了。是真是假,我们又有何能力去回溯时间,去观测呢?我们也只能一遍又一遍的翻阅《史记》,去追寻历史那留下的浅浅印记……

807石晶《在书中追寻久违的远方》

  在这个寒假里,年级的语文老师组织了一次阅读冬令营活动,来与我们一起学习和阅读。在漫天飞雪的寒冬,捧起一本书来,细细品读,又何尝不是一件幸福的事呢?老师选择的是被称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。在刚开始的时候我们可能看着这一段一段的文言文有些眼花缭乱,但是经过辜老师的一番讲解和自己的研读后,便没有觉得枯燥乏味,反而饶有趣味了。一个个生动的故事在眼前放映着,每一个人物的鲜明性格,都深深刻在心里。


    司马迁的坚强正直与忍辱负重;张良的宽容大度,与世无争;刘邦的深谋远算,善用忠良;项羽的善良,果敢与重义不辱;还有韩信“小不忍则乱大谋”的优良品质,都在阅读中悄然无声地在我们心中播撒,并在人生的道路上给予我们正确的选择与判断。在《史记》中,我们不仅能学到文学与知识,还能在这字里行间中体会到一种温暖,寻找到我们在世俗中迷失已久的灵魂。


     中国乃世界文明古国,亦称华夏文明,有四千多年的历史,留下来的瑰宝哪只《史记》这一本,而我们所知的不过是历史文化长河中的几滴而已,要想在这片无边无际的流水中遨游,说到底还是要读书。


     我们出生在这个电子媒介的时代,穿梭在电子产品的迷雾里,却常常忘了去书香弥漫的丛林走走,轻抚一本书,用心灵细品一篇文章,沉浸在清静旖旎的文字里,去寻找久违的远方。


     在寒冷的冬天里,有这一本书暖人心,不用厚重的棉衣,也能从中酣畅淋漓;有这一本书曲折有趣,不用华丽包裹却也引人深思,有机会邂逅这样一本书。实在三生有幸。


     读一本书,是人与人思想的碰撞,可以擦出不凡的火花。在这个寒假里,《史记》便是我的“芳邻”“知己”,一副好画需要留白,而书也是如此,不可太过浮华。读一本书也不可太过功利,也许偶然相遇的,才是最难忘的,读一篇美的文章就是在做一个最真实坦率的人,在人短暂的生命中,唯有心灵阅读得来的一切,方能在似水流年中活过岁月和时间……


      有人说“读书,是一阵春雨唤醒一朵花,是一阵风吹醒一片云,是一颗心灵去唤醒另一颗心灵。”诚如是,善莫大焉!在这次冬令营中,我的确收益匪浅,也为我能读到《史记》而感到荣幸,望我们能在阅读的路上渐行渐远,一路硕果累累,书香扑鼻,寻找自己那一片久违的远方。


春季开学返校,同学们纷纷带来了自己的《史记》读书小报以及读书心得。鉴于同学们高涨的学习热情,备课组老师经过商议,便决定从假期重点研读的五个《史记》篇章中,挑选九个具有代表性的经典片段,让各班分头进行《史记》情景剧的排练演绎。其后,各班的同学在语文老师的指导下,自编自导自演,在理解《史记》的基础上,对《史记》的经典片段进行加工改造,融入自己的创意,忙的不亦乐乎。经过几个星期的辛苦排练,同学们终于迎来了这一场盛大的汇报演出。文章开头的视频不过瘾?现在我们来一起通过照片全程回顾吧。


801班 弃剑捐书


802班  项庄舞剑


803班  项羽挑战


804班  四面楚歌


805班  刘邦斩蛇


806班  韩信拜将


807班  张良拾履


808班  胯下之辱


809班  史公遗命


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